Literatura Infanto-Juvenil - Exercício de Fixação 3

Questão 1

A criação de bibliotecas ligadas a escolas pressupõe uma verificação minuciosa das relações entre alunos e usuários, professores e bibliotecários. Existe a necessidade de que ali trabalhem pessoas especializadas e que procurem criar formas de conceber a leitura. Mesmo que isso não ocorra, é fundamental a presença da biblioteca na escola, bem como dos cantos de leitura nas salas de aula. Partindo desses pressupostos, analise as asserções a seguir: 
I. Com o crescimento e a penetração dos veículos de comunicação na sociedade (rádio, TV, internet, revistas, jornais), as escolas, as bibliotecas, os cantos de leitura são instigados a se adaptar às exigências de novos tempos e novos meios.
II. Quanto maior for a diversidade de títulos disponíveis no acervo, maior a probabilidade de ampliação do universo de referências do leitor.
III. A composição do acervo deve garantir o acesso a obras diversificadas, voltadas tanto para crianças, adolescentes e jovens, quanto para os professores e demais profissionais da instituição, além das pessoas da comunidade.
IV. Cantinhos de leitura, atividades de animação e trabalhos com vídeos, músicas e com o texto eletrônico devem ser parte das ações constantes de uma biblioteca escolar;
V. Os cantos de leitura, mais dinâmicos e móveis, podem, por seu turno, estimular a atualização e acelerar projetos de melhoria dos serviços oferecidos pelas bibliotecas.

Estão corretas apenas:

Escolha uma:

a. Todas são falsas.

b. II, III e IV.

c. Todas são verdadeiras.

Os cantos de leitura mais dinâmicos e móveis podem estimular a atualização e acelerar projetos de melhoria dos serviços oferecidos pelas bibliotecas. Com o crescimento e a penetração dos veículos de comunicação na sociedade (rádio, TV, internet, revistas, jornais), as escolas, as bibliotecas, os cantos de leitura são instigados a se adaptar às exigências de novos tempos e novos meios. A composição do acervo deve garantir o acesso a obras diversificadas, voltadas tanto para crianças, adolescentes e jovens, quanto para os professores e demais profissionais da instituição, além das pessoas da comunidade. Cantinhos de leitura, atividades de animação e trabalhos com vídeos, músicas e com o texto eletrônico devem ser parte das ações constantes de uma biblioteca escolar.

d. I, II e III.

e. I, IV e V.

A resposta correta é: Todas são verdadeiras..

Questão 2

A literatura infanto-juvenil aborda três vertentes, pois nasceu de mãos dadas com a pedagogia e dela não conseguiu libertar-se totalmente até a atualidade, apesar de grandes avanços. Assinale a alternativa que corresponde a vertente pedagógica:

Escolha uma:

a. O objetivo central de uma obra literária é o trabalho do autor no desenvolvimento de um assunto com o intuito de ensinar alguma coisa. Existe a intenção de que a literatura não seja uma experiência vã, sem significados, e que, ao término da leitura de uma obra, algo seja acrescido ao leitor em sua bagagem intelectual e moral.

b. Representa um riquíssimo material que está ao alcance de todos e que tem uma importante contribuição a dar no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil.

c. A experiência lúdica é fundamental para o desenvolvimento da criatividade, da interação com o meio e socialização da criança. Uma das atividades que se pode propor é a de brincar com a palavra de forma criativa, fazendo novas articulações, gerando possibilidades incomuns de emprego da língua, como a poesia e as canções infantis folclóricas.

d. Trata-se da vertente que, por estar relacionada à arte, à produção do belo, pode ser desenvolvida a partir de elementos da linguagem poética, como a rima, o ritmo, o uso de refrão, repetição e jogos de vocabulários

A resposta correta é: O objetivo central de uma obra literária é o trabalho do autor no desenvolvimento de um assunto com o intuito de ensinar alguma coisa. Existe a intenção de que a literatura não seja uma experiência vã, sem significados, e que, ao término da leitura de uma obra, algo seja acrescido ao leitor em sua bagagem intelectual e moral..

Questão 3

Para Ezequiel T. da Silva (1991), a funcionalidade dos serviços é definida pela própria dinâmica interna da biblioteca, nos seus aspectos de seleção e aquisição de obras, agilização do processamento técnico, sistema de empréstimos etc., além da sua capacidade em atrair e aumentar o público leitor. Tal reflexão é necessária, pois não basta criar bibliotecas e cantos de leitura sem um conhecimento e uma decisão a respeito dos públicos a serem servidos, ou seja, o que deve ser colocado à disposição dos leitores. De acordo com Fachin e Kieser (2011), uma3biblioteca escolar que visa à interação de alunos, professores e informação, para facilitar o processo ensino-aprendizagem, deve ter: 

a) Organização e estruturas definidas.
b) Seleção adequada do acervo ao seu usuário.
c) Políticas desenvolvidas entre o bibliotecário e outros profissionais da escola para incentivar a leitura.
d) Investimento na atualização do acervo, que o torna cada vez mais adequado à clientela escolar.
e) Horário adequado e flexível aos usuários.

Estão corretas apenas:

Escolha uma:

a. Todas são falsas.

b. A, B e C.

c. Todas são verdadeiras.

De acordo com Fachin e Kieser (2011), uma biblioteca que visa à interação entre alunos, professores e comunidade deve ter: horário adequado e flexível aos usuários; seleção adequada do acervo ao seu usuário; horário adequado e flexível aos usuários; políticas desenvolvidas entre o bibliotecário e outros profissionais da escola para incentivar a leitura; investimento na atualização do acervo, que o torna cada vez mais adequado à clientela escolar entre outras aptidões, para facilitar e melhorar o processo ensino-aprendizagem dos alunos na disseminação do hábito da leitura.

d. A, D e E.

e. B, C e D.

A resposta correta é: Todas são verdadeiras..

Questão 4

Com relação à biblioteca na escola, certamente, o desenvolvimento do trabalho vai ocorrer conforme as condições da própria escola. Havendo uma biblioteca, a leitura poderá ser diversificada: cada criança escolhe, com a ajuda do professor, o livro que passará a ler em sala. Em alguns casos, a escola mantém alguns títulos em número suficiente para atender à turma inteira. Assim, todas as crianças leriam, ao mesmo tempo, o mesmo livro. Contudo, tanto a leitura padrão quanto a diversificada são interessantes e positivas. De acordo com Rose Sordi (1991), é correto dizer que: 
I. Se a escola não possui uma biblioteca com as condições necessárias para o atendimento aos alunos, cabe ao diretor apenas tomar as devidas providências;
 II. Quando a escola não oferecer condições para o estudo, como uma boa biblioteca, o professor deve solicitar à direção que tome providências no sentido de conseguir verbas ou o próprio material;
III. Se a biblioteca não oferecer a estrutura adequada, dispondo de obras literárias suficientes aos usuários, estes devem recorrer à compra de livros, tendo em vista que a escola não tem recursos para adquiri-los;
IV. Aos docentes cabe apenas comunicar à direção da instituição sobre a defasagem de obras na biblioteca, tendo em vista que o tema é de responsabilidade do setor administrativo;
V. O docente deve entrar em contato com algumas editoras, pedindo-lhes que enviem catálogos com lançamentos.

Estão corretas apenas:

Escolha uma:

a. Todas são verdadeiras.

b. I, IV e V.

c. I, II e III.

d. II e V.

De acordo com Rose Sordi (1991), quando a escola não oferecer condições para o estudo, como uma boa biblioteca, o professor não deve se acomodar; deve solicitar à direção que tome providências no sentido de conseguir verbas ou o próprio material. O docente deve, ainda, entrar em contato com algumas editoras, pedindo-lhes que enviem catálogos com lançamentos.

e. Todas são falsas.

A resposta correta é: II e V..

Questão 5

Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

(1)Fábula.

(2)Apólogo.

(3)Conto de fadas.

(4)Poesia.

(5)Lenda.

(__) Tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto, um efeito pedagógico. Os protagonistas das histórias são animais personificados.

(__)Trata-se de uma narrativa curta, que tem como núcleo dramático uma só trama e que transparece sempre a atitude mais voltada para a realização interior das personagens, no plano existencial.

(__) Encerra uma lição de sabedoria. São os objetos ou elementos da natureza que assumem condição humana.

(__) É uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro.

(__) Trata-se de uma manifestação literária em forma de versos tradicionais (como o soneto) ou livres (sem padronização, ritmo ou rima), na qual as palavras podem ou não se ajustar com o ritmo ou som.

Marque a sequência correta:

Escolha uma:

a. 5, 4, 3, 2, 1.

b. 1, 3, 2, 4, 5.

c. 1, 2, 3, 4, 5.

d. 1, 3, 2, 5, 4.

A resposta correta é: 1, 3, 2, 5, 4..

Questão 6

Sabe-se que a literatura é fundamental na construção de bons hábitos de leitura a qual deverá ser uma prática incentivada pelos professores. Sendo assim algumas atitudes desse profissional são imprescindíveis na busca pela qualidade desse processo. Marque os apontamentos que considerar corretos:

I. Os professores serão leitores e estimularão os seus alunos por meio de práticas instigantes.

II. O profissional da Educação buscará estimular os seus alunos e fazer com que os mesmos adquiram o hábito da leitura das obras preferidas do professor.

III. O professor deverá propiciar uma atmosfera agradável que convide á leitura em sala de aula ou fora dela.

IV. O trabalho do professor em relação aos estímulos á leitura por meio da literatura é importante, mas poderá ser realizado na base da improvisação.

Marque a alternativa correta:

Escolha uma:

a. Somente as afirmativas II e IV estão corretas.

b. Somente as afirmativas I e IV estão corretas.

c. Nenhuma das afirmativas estão corretas.

d. Somente as afirmativas I e III estão corretas.

A resposta correta é: Somente as afirmativas I e III estão corretas..

Questão 7

A literatura de obras infantis juvenis são fantásticas e de muita importância para o desenvolvimento infantil, até porque são obras elaboradas especificamente para essa turminha. Isso quer dizer que existe então obras com faixa étaria?

Escolha uma:

a. Sim, é preciso direcionar a linguagem e os conteúdos de uma obra literária para uma determinada faixa etária para que os princípios corretos serem trabalhados.

b. Sim, é de grande importância a classificação etária para proporcionar, especialmente aos mais pequenos em fase de pré-alfabetização um universo de imagens e palavras adequados para essa idade.

É de grande importância existir essa classificação até porque as crianças de 2 a 4 anos ainda não sabem ler e nem escrever com livro especial para eles ajudará em seu desenvolvimento.

c. O que existe e falta de contato com livros de literatura infantil que faz eles penetrarem no mundo mágico de faz de conta, a falta de contato com livros que elaborados para eles faz com que exista essa tal classificação.

d. Não, como as obras são criadas especialmente para público infantil juvenil não necessita da faixa étaria, essas leituras de de fácil entendimentos.

e. A única coisa que existe para os pequenos leitores a falta de biblioteca nas escolas e salas de leitura.

A resposta correta é: Sim, é de grande importância a classificação etária para proporcionar, especialmente aos mais pequenos em fase de pré-alfabetização um universo de imagens e palavras adequados para essa idade..

Questão 8

Como vimos, a literatura infantojuvenil só atingiu projeção há pouco tempo, pois os primeiros livros para as crianças, escritos por professores e pedagogos, estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica e, por isso, foram sempre considerados uma forma literária menor, uma subliteratura, ou seja, uma literatura inferior, simplificada. A rigor, esse equívoco se justifica porque uma coisa é a literatura entendida, conforme Lourenço Filho (apud SANT’ANNA, 2006, p. 183), enquanto “expressão da arte”, e outra coisa é a chamada “literatura didática.” Nesse sentido, leia e reflita sobre as seguintes afirmações:

I. A “literatura didática”, essa espécie de filantropismo pedagógico tentava induzir, direcionar o pensamento das crianças, mas também para que pudessem pensar por si mesmas.

II. Para Nelly Novaes Coelho (2000), “ao ser ligada, de maneira radical, a problemas sociais, étnicos, econômicos e políticos de tal gravidade, a literatura infantil e juvenil perdia suas características de literariedade para ser tratada como simples meio de transmitir valores”.

III. O intuito era o de ensinar valores, auxiliar no enfrentamento da realidade social e propiciar a adoção de hábitos. Assim, essa função pedagógica, e não literária, presente nos primeiros livros infantis, implicava a ação educativa do livro sobre a criança, dificultando sua decisão e escolha do que e como ler.

IV. Extremamente pragmática, procurava estabelecer padrões comportamentais exigidos pela sociedade burguesa que se estabelecia. Essa característica didático-pedagógica baseava-se na linha paternalista, moralista e centrada em uma representação de poder. Era, portanto, uma literatura para estimular a obediência, cujas histórias acabavam sempre premiando o bom e castigando o que era considerado mau.

V. Essa visão de mundo maniqueísta, ou seja, a divisão das personagens em boas e más, belas e feias, poderosas e fracas, deixava espaço para dúvidas, diferenças, diversidades e reflexões.

Estão corretas as afirmações:

Escolha uma:

a. II, III, IV.

Pois, sobre a afirmação “I” uma das críticas à “literatura didática” é justamente não favorecer que os leitores reflitam e produzam ideias próprias. Pensem por si mesmos. E na afirmação “V” pode-se apontar como equivocada a consideração de que a visão maniqueísta deixa espaço para dúvidas, diferenças, diversidades e reflexões. Na verdade, ela limita, classifica e objetiva questões que são ricas de subjetividade e complexidade.

b. I, III, V.

c. I, III, IV.

d. II, III, V.

e. I, IV, V.

A resposta correta é: II, III, IV..

Questão 9

Ao se traçar um panorama da literatura infanto-juvenil no Brasil, marque (V) verdadeiro ou (F) falso para as afirmativas:

(__) A literatura infanto-juvenil no Brasil teve início com obras pedagógicas, adaptações e traduções de obras estrangeiras.

(__) Monteiro Lobato, em 1921, inaugura uma literatura voltada para crianças e jovens, com a produção de A Menina do Narizinho Arrebitado.

(__) O período que vai de 1940 a 1970 é considerado o de maior expansão da literatura infanto-juvenil brasileira.

(__) Foi somente a partir da década de 70 (séc. XX) que os textos infanto-juvenis passaram a ter qualidade literária e, também, a questionar a levantar problemas e dúvidas.

A alternativa que apresenta a sequência correta é:

Escolha uma:

a. F, F, F, F.

b. V, V, F, V.

c. V, F, V, V.

d. F, F, V, V.

A resposta correta é: V, V, F, V..

Questão 10

Reflita: se a literatura resulta de um ato (re)criar, notamos as duas tendências constituídas na criação, a vocação pedagógica e entretenimento; porém, por outro lado, a contemporaneidade da vida agitada pressiona o indivíduo-leitor para a comunicação cada vez mais rápida, superficial e sistemática. Por isso, acredita-se:

I. Na definição de uma literatura infantil como mais do que um simples entretenimento, engajada em experiências de vida, inteligência e sensibilidade.

II. A literatura infantil não corresponde, aos anseios do leitor e à sua identificação com ele.

III. Trabalhar o imaginário e a fantasia, mediante uma abordagem de questões cotidianas, individuais e universais, inerentes ao ser humano, faz da literatura infantil um investimento consciente e democrático na relação texto literário/realidade do cidadão em desenvolvimento.

IV. Literatura é fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/ impossível realização.

Estão corretas as afirmações:

Escolha uma:

a. II, III, IV.

b. I, II, III e IV.

c. I, II, III.

d. I, II, IV.

e. I, III, IV.

Porque justamente uma das grandes funções da literatura infantil é a de poder corresponder aos anseios do leitor, e a possibilidade de haver identificação com ele. Assim que a literatura infantil alcança a propriedade de correlacionar o cotidiano, a vida real com o imaginário.

A resposta correta é: I, III, IV..